====== Richtlijnen onderwijs Fontys ICT InnovationLab ====== > **Samenvatting** > //Het Fontys ICT InnovationLab (www.fontysictinnovationlab.nl) is de plek waar onderwijs, onderzoek en bedrijfsleven samenkomen om te werken aan innovatieve ICT-oplossingen. In deze omgeving werken studenten in (exploration en) innovation semesters aan praktijkgerichte onderzoeksvraagstukken met partners uit het werkveld. Deze richtlijnen beschrijven de uitgangspunten, rollen en verwachtingen voor alle betrokkenen.// =====Uitgangspunten===== Het InnovationLab kenmerkt zich door ons studentnabij onderwijs, waar challenge-based learning aan ten grondslag ligt. Dit uit zich als volgt: * Authentieke praktijkgerichte onderzoeksvraagstukken met partners * Gedifferentieerde begeleiding op maat * Zelforganiserende teams van studenten =====Structuur van een onderwijssemester op het Fontys ICT InnovationLab===== Het semester kent een aantal vaste elementen die structuur bieden: 1. Kick-off met partners en studenten (Begin van het semester – week 1/2) * Kennismaking en projectverkenning * Afstemmen verwachtingen en ambities * Docenten zijn waar mogelijk aanwezig 2. Sprint demo's/tussentijdse presentaties (gedurende het semester) * Voortgangspresentaties * Feedbackmomenten met partners * Projectcoach van studentteam is aanwezig bij sprint demo’s met partner * Planning en invulling door semesters zelf te bepalen 3. Assessments en evaluatie (Week 18/19) * Beoordeling van studentresultaten * Evaluatie projecten met partners * Coördinatoren zijn aanwezig bij evaluatie met partners 4. Innovations Insight week 18 (Op termijn Week 19) * Eindpresentatie van resultaten * Kennisdeling en netwerken * Partners, docenten en studenten zijn aanwezig =====Wederzijds leerproces===== Het InnovationLab is opgezet als een omgeving waar niet alleen studenten leren, maar alle betrokkenen: * Co-creatie: Studenten, docenten en partners werken samen aan innovatieve oplossingen * Kennisuitwisseling: Actuele praktijkkennis van partners ontmoet academische inzichten * Reflectie: Partners worden uitgenodigd te reflecteren op hun eigen praktijk * Innovatie: Het gezamenlijk verkennen van nieuwe benaderingen leidt tot wederzijdse inspiratie * Netwerkontwikkeling: Alle partijen bouwen aan duurzame professionele relaties =====Communicatie en afstemming===== * Transparante verwachtingen bij aanvang * Duidelijke aanspreekpunten voor partners * Regelmatige check-ins via sprint demo's * Tijdige signalering van uitdagingen =====Kaders voor partnersamenwerking===== Wat partners kunnen verwachten: * Tijdsinvestering: Studententeams werken minimaal 2,5 dag per week aan partnerproject * Looptijd: Een semester (19 weken, van kick-off in week 1 tot afronding in week 19) * Team: 3-6 studenten die als zelforganiserend team werken aan het vraagstuk * Begeleiding: Docenten coachen op maat en stimuleren methodische aanpak * Resultaat: Onderzoeksresultaten, innovatieve oplossingen, eindpresentatie en overdracht Wat we van partners mogen verwachten: * Authenticiteit: Een reëel praktijkgericht onderzoeksvraagstuk met urgentie en betekenis * Beschikbaarheid: Betrokkenheid bij minimaal sprint demo's (start, tussentijds, afsluiting), voor optimale samenwerking wekelijks contact met de studententeams * Feedback: Constructieve feedback tijdens het proces en beoordeling van het eindresultaat * Openheid: Bereidheid om kennis te delen en mee te denken * Lerende houding: Partners zijn zelf ook onderdeel van het leerproces en staan open voor nieuwe inzichten =====Rollen en verantwoordelijkheden in de samenwerking===== **__Student__** * Werkt in een zelforganiserend team * Neemt verantwoordelijkheid voor eigen leerproces inclusief professional skills * Werkt onderzoekend aan praktijkgerichte vraagstukken * Zoekt actief interactie met partners, docenten en medestudenten * Levert kwalitatief hoogwaardige resultaten met onderzoeksmatige aanpak **__Docent__** De docentrol bestaat uit verschillende rollen die in samenhang de begeleiding van studenten vormgeven: Projectcoach * Eerste aanspreekpunt voor het project gedurende de samenwerking met de partner; * De projectcoach is eerste aanspreekpunt voor partners; * De projectcoach stemt (op achtergrond) af met partner voor planning van sprint demo’s * Heeft 2-wekelijks (kort) contact * Deelt actief contactgegevens voor escalatie / vragen / hulp met partner * Betrokkenheid bij kick-off en sprint demo's * Stimuleert methodische aanpak en onderzoekend vermogen * Faciliteert contactmomenten tussen studenten en partners * Beoordeelt de projectresultaten en het proces Semestercoach * Begeleidt (een deel van) een klas op een persoonlijke manier * Coacht individuele studenten in hun studieloopbaan * Begeleidt studenten in hun welzijn en persoonlijke ontwikkeling * Helpt bij het maken van keuzes binnen het curriculum * Stimuleert reflectie op het leerproces Inhoudelijk expert * Betrokkenheid bij studentprojectgroepen voor inhoudelijke vragen * Biedt specifieke expertise op een vakgebied * Ondersteunt bij technische of domeinspecifieke uitdagingen * Deelt relevante kennis en ontwikkelingen binnen expertisegebied * Verbindt studenten met relevante bronnen en netwerken **__Partner coördinator__** * Is eerste aanspreekpunt voor partner voor nieuwe opdrachten, escalatie in de samenwerking en/of vragen * Zorgt voor initiële opdrachtformulering met de partner (Meet & Match) en overdracht en afstemming naar en met de teams en topics waar de onderzoeksopdracht plaatsvindt. **__Relatiemanager vanuit cluster / teams (nu; PLOU)__** * Stemt na afstemming met partner coördinator en partner verdere invulling van opdracht af (op basis van leeruitkomsten) * Is eerste aanspreekpunt voor operationalisering van opdracht in de semesters * Is samen met de projectcoach aanspreekpunt gedurende de uitvoer van het semester, waarbij de projectcoach inhoudelijk betrokken is bij de uitvoer en het studententeam **__Partner__** * Brengt authentiek onderzoeksvraagstuk in * Geeft feedback op tussentijdse resultaten * Draagt bij aan de beoordeling van eindresultaten * Faciliteert waar nodig toegang tot informatie/experts * Is actief onderdeel van het leerproces en staat open om zelf te leren * Deelt ervaringen, kennis en reflecteert op nieuwe inzichten {{tag>untagged}}