Samenvatting
Een beschrijving van het doel, de taken en verantwoordelijkheden van een projectleider onderwijsontwikkeling (PLOO).

Het doel van de rol van een PLOO is het leiden van de (door)ontwikkeling van een onderwijseenheid (op basis van een ontwikkelopdracht), zodanig dat de onderwijsactiviteiten in die eenheid vervolgens optimaal uitgevoerd kunnen worden.

• Vertaalt met een team collega’s de onderwijsvisie en -inhoud naar een didactische inrichting, de uitvoering, toetsing en kwaliteit van het onderwijs binnen de OE, in overleg met de UM, CE en de onderwijskundige;
• Draagt zorg voor een betekenisvolle samenhang tussen de thema’s en de bijbehorende onderwijsactiviteiten in de OE;
• Stelt in samenspraak met de CE een ontwikkelteam samen en organiseert de onderwijsontwikkeling van de OE zoals gevraagd in de door de CE opgestelde ontwikkelopdracht;
• Denkt mee over de ontwikkeltaken en de output en stemt deze af met het ontwikkelteam;
• Zorgt ervoor dat het onderwijs overeenkomt met de leeruitkomsten van de ontwikkelopdracht en borgt het eindniveau van de onderwijseenheid;
• Verbindt vraagstukken van Partners in Innovation en Education (PiI en PiE) en lectoren aan dit semester en betrekt deze bij het onderwijs binnen de opleiding en draagt bij aan de jaarlijkse evaluatie samen met de CE;
• Is verantwoordelijk voor de doorontwikkeling van de inhoud in de (elektronische) leeromgeving, materialen, licenties alsmede voorlichtingsmateriaal;
• Stemt de uitvoeringsaspecten ten gevolge van de nieuwe ontwikkelingen met de PLOU en de UM af;
• Stemt met de PLOU's en PLOO's van dezelfde onderwijseenheid af voor zover het gaat om verschillende uitvoeringen (CB/DB/040/013, AD/BSs en OvP). Dit in overleg met de CE en UM
• Heeft (bij voorkeur) zelf ook een uitvoerende rol in de ontwikkeling van de onderwijseenheid;

• met docenten (ontwikkelteam) (inzet en onderwijsuitvoering);
• met PM's (inzet en ontwikkeling van Docenten);
• met UM's (inzet, uitvoeringsaspecten, onderwijs-ontwikkelactiviteiten en locatie);
• met CE's (ontwikkeling);
• met PLOU's (van dezelfde OE en aanverwante OE's, zowel course-based, demand-based en research-based);
• met Onderwijskundigen (advies op didactiek een leeractiviteiten);
• met Lectoren;
• met PiE/PiI;
• met Toetscommissielid (toetsing en toetsbeleid);