Samenvatting
Het Fontys ICT InnovationLab (www.fontysictinnovationlab.nl) is de plek waar onderwijs, onderzoek en bedrijfsleven samenkomen om te werken aan innovatieve ICT-oplossingen. In deze omgeving werken studenten in (exploration en) innovation semesters aan praktijkgerichte onderzoeksvraagstukken met partners uit het werkveld. Deze richtlijnen beschrijven de uitgangspunten, rollen en verwachtingen voor alle betrokkenen.

Het InnovationLab kenmerkt zich door ons studentnabij onderwijs, waar challenge-based learning aan ten grondslag ligt. Dit uit zich als volgt:

• Authentieke praktijkgerichte onderzoeksvraagstukken met partners
• Gedifferentieerde begeleiding op maat
• Zelforganiserende teams van studenten

Het semester kent een aantal vaste elementen die structuur bieden:

1. Kick-off met partners en studenten (Begin van het semester – week 1/2)

• Kennismaking en projectverkenning
• Afstemmen verwachtingen en ambities
• Docenten zijn waar mogelijk aanwezig

2. Sprint demo's/tussentijdse presentaties (gedurende het semester)

• Voortgangspresentaties
• Feedbackmomenten met partners
• Projectcoach van studentteam is aanwezig bij sprint demo’s met partner
• Planning en invulling door semesters zelf te bepalen

3. Assessments en evaluatie (Week 18/19)

• Beoordeling van studentresultaten
• Evaluatie projecten met partners
• Coördinatoren zijn aanwezig bij evaluatie met partners

4. Innovations Insight week 18 (Op termijn Week 19)

• Eindpresentatie van resultaten
• Kennisdeling en netwerken
• Partners, docenten en studenten zijn aanwezig

Het InnovationLab is opgezet als een omgeving waar niet alleen studenten leren, maar alle betrokkenen:

• Co-creatie: Studenten, docenten en partners werken samen aan innovatieve oplossingen
• Kennisuitwisseling: Actuele praktijkkennis van partners ontmoet academische inzichten
• Reflectie: Partners worden uitgenodigd te reflecteren op hun eigen praktijk
• Innovatie: Het gezamenlijk verkennen van nieuwe benaderingen leidt tot wederzijdse inspiratie
• Netwerkontwikkeling: Alle partijen bouwen aan duurzame professionele relaties

• Transparante verwachtingen bij aanvang
• Duidelijke aanspreekpunten voor partners
• Regelmatige check-ins via sprint demo's
• Tijdige signalering van uitdagingen

Wat partners kunnen verwachten:

• Tijdsinvestering: Studententeams werken minimaal 2,5 dag per week aan partnerproject
• Looptijd: Een semester (19 weken, van kick-off in week 1 tot afronding in week 19)
• Team: 3-6 studenten die als zelforganiserend team werken aan het vraagstuk
• Begeleiding: Docenten coachen op maat en stimuleren methodische aanpak
• Resultaat: Onderzoeksresultaten, innovatieve oplossingen, eindpresentatie en overdracht

Wat we van partners mogen verwachten:

• Authenticiteit: Een reëel praktijkgericht onderzoeksvraagstuk met urgentie en betekenis
• Beschikbaarheid: Betrokkenheid bij minimaal sprint demo's (start, tussentijds, afsluiting), voor optimale samenwerking wekelijks contact met de studententeams
• Feedback: Constructieve feedback tijdens het proces en beoordeling van het eindresultaat
• Openheid: Bereidheid om kennis te delen en mee te denken
• Lerende houding: Partners zijn zelf ook onderdeel van het leerproces en staan open voor nieuwe inzichten

Student

• Werkt in een zelforganiserend team
• Neemt verantwoordelijkheid voor eigen leerproces inclusief professional skills
• Werkt onderzoekend aan praktijkgerichte vraagstukken
• Zoekt actief interactie met partners, docenten en medestudenten
• Levert kwalitatief hoogwaardige resultaten met onderzoeksmatige aanpak

Docent

De docentrol bestaat uit verschillende rollen die in samenhang de begeleiding van studenten vormgeven:

Projectcoach

• Eerste aanspreekpunt voor het project gedurende de samenwerking met de partner;
• De projectcoach is eerste aanspreekpunt voor partners;
• De projectcoach stemt (op achtergrond) af met partner voor planning van sprint demo’s
• Heeft 2-wekelijks (kort) contact
• Deelt actief contactgegevens voor escalatie / vragen / hulp met partner
• Betrokkenheid bij kick-off en sprint demo's
• Stimuleert methodische aanpak en onderzoekend vermogen
• Faciliteert contactmomenten tussen studenten en partners
• Beoordeelt de projectresultaten en het proces

Semestercoach

• Begeleidt (een deel van) een klas op een persoonlijke manier
• Coacht individuele studenten in hun studieloopbaan
• Begeleidt studenten in hun welzijn en persoonlijke ontwikkeling
• Helpt bij het maken van keuzes binnen het curriculum
• Stimuleert reflectie op het leerproces

Inhoudelijk expert

• Betrokkenheid bij studentprojectgroepen voor inhoudelijke vragen
• Biedt specifieke expertise op een vakgebied
• Ondersteunt bij technische of domeinspecifieke uitdagingen
• Deelt relevante kennis en ontwikkelingen binnen expertisegebied
• Verbindt studenten met relevante bronnen en netwerken

Partner coördinator

• Is eerste aanspreekpunt voor partner voor nieuwe opdrachten, escalatie in de samenwerking en/of vragen
• Zorgt voor initiële opdrachtformulering met de partner (Meet & Match) en overdracht en afstemming naar en met de teams en topics waar de onderzoeksopdracht plaatsvindt.

Relatiemanager vanuit cluster / teams (nu; PLOU)

• Stemt na afstemming met partner coördinator en partner verdere invulling van opdracht af (op basis van leeruitkomsten)
• Is eerste aanspreekpunt voor operationalisering van opdracht in de semesters
• Is samen met de projectcoach aanspreekpunt gedurende de uitvoer van het semester, waarbij de projectcoach inhoudelijk betrokken is bij de uitvoer en het studententeam

Partner

• Brengt authentiek onderzoeksvraagstuk in
• Geeft feedback op tussentijdse resultaten
• Draagt bij aan de beoordeling van eindresultaten
• Faciliteert waar nodig toegang tot informatie/experts
• Is actief onderdeel van het leerproces en staat open om zelf te leren
• Deelt ervaringen, kennis en reflecteert op nieuwe inzichten