Rolbeschrijving Onderwijskundige

Samenvatting
Om de ontwikkelaars en uitvoerders te ondersteunen, heeft Fontys ICT een groep onderwijskundigen. Hier volgt een beschrijving van het doel, de taken en verantwoordelijkheden van de onderwijskundige.

Onderwijskundige ondersteuning draagt bij aan onderwijsverbetering en onderwijsvernieuwing bij Fontys ICT.

De kerntaken van het onderwijskundige team zijn:

• Vertalen en borgen van de uitvoering van de onderwijsvisie;
• Verbeteren en onderbouwen van de onderwijskundige uitvoering van een semester;
  • ADDIE-model structureel uitvoeren (Analyse, Design, Develop, Implement, Evaluate);
• Onderwijskundige ondersteuning bij (nieuw) te ontwikkelen onderwijs;
  • Participeren in de ontwikkelgroep en daarbij ADDIE-model gebruiken;
• Professionalisering van docent op het gebied van didactiek, pedagogiek, toetsing en onderzoek;
  • Coachen, inspireren, begeleiden BKO MKO SKO. Lesbezoeken en workshops;
• Borgen doorlopende leerlijnen PO, onderwijskundige onderbouwing curriculum;
  • Kritisch sparren met CE’s;
• Onderwijskundige ondersteuning en advies bij het formuleren van de onderwijsvisie van Fontys ICT en de implementatie daarvan.
  • Kritisch sparren met het Ontwikkeloverleg (OO) tijdens overleggen;
• Didactische borging van digitale systemen ter ondersteuning van implementatie onderwijsvisie;
• Onderwijsuitvoering.

Deze vloeien voort uit de rol die wordt vervuld, bijv. als projectleider van een project.

• CE’s, PLOU, PLOO;
• Docenten;
• PM;
• UM;
• Studenten
• Lectoraten;
• Collega-onderwijskundigen binnen en buiten Fontys;
• MT-leden en projectleiders (die verantwoordelijk zijn voor bepaalde Fontys ICT-projecten);
• HR;
• Student+;
• Diensten en programma’s van Fontys centraal, zoals dienst Onderwijs & Onderzoek en de stuurgroep DLO;
• Externe contacten, zoals andere hogescholen, leveranciers van digitale systemen (bijvoorbeeld Canvas en Drieam) en het werkveld (WAC).